幼儿园发展以口头语言为主，小学以学习书面语言为主，这说明了学前儿童从幼儿园进小学要面临()问题。

幼儿园以发展口头语言为主，小学以学习书面语言为主。()

为了做好幼小衔接和小初衔接工作，某小学采取了以下措施，合理的是()

a. 小学高年级课程加入初中的学习内容

b. 积极与幼儿园、初中交流，了解学生不同阶段的发展特点

c. 延长小学高年级学生的上课时间

d. 小学低年级学生的学习以游戏为主

以下不属于童年期心理发展年龄特点的是

A、学习是这一时期的主导活动

B、思维活动从具体形象思维逐渐过渡到以抽象思维为主

C、开始在口头语言的基础上掌握书面语言

D、具有自我中心的特点

E、可出现多种形式的学习障碍

A.0-3岁婴幼儿时期

B.幼儿园到小学

C.初中

D.高中

A.主体性原则

B.发展适宜性原则

C.以游戏为基本活动原则

D.教育的活动性原则

A.主体性原则

B.发展适宜原则　

C.以游戏为基本活动原则

D.教育的活动性原则

A.孩子眼中的老师，由保育、教育兼备的呵护照顾型，变成了以教育为主的要求引导型

B.学习的方式由幼儿园的游戏玩耍，变成了强制学习

C.行为规范、各项制度的增多，也给孩子带来了压力

D.社会、家长的期望和要求突然增高，孩子的学习压力大了，可自由支配的时间少了