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第1题
阶段是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实阶段是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施，相当于加里培林理论中的“物质或物质化活动阶段”
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第2题
最早把即时生产（just-in-time)付诸管理实践的是（)。
A.美国IMVP计划
B.日本丰田公司
C.美国北极星计划
D.美国杜邦公司
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第3题
幼儿园课程实施是指把课程计划付诸实践的过程。（)
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第4题
依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，是智力技能形成的（）。
A.原型定向阶段
B.原型操作阶段
C.原型内化阶段
D.自动化阶段
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第5题
()是指将通过国家、地方教育行政机构或学校及相关人员等课程开发主体精心设计而形成的课程方案付诸相关教育机构的教育实践,并通过课程实施和课程评价等环节或者职能活动而不断改善和优化课程的实践进程或者实践系统。
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第6题
______是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
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第7题
_________是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
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第8题
____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
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第9题
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。（)
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第10题
依据智力技能的模式，把个体在脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行，这是（）。
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