李老师认为自己非常了解学生，从来没有开过家长会，也没有进行过家访。如果学生犯错误，李老师也只是单方面通知，从来不听家长解释。关于此事，下列说法正确的是（)。

阅读材料，并回答问题

李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。

这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”

课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为

A.提出假设

B.理解问题

C.发现问题

D.创造想象

A.团结协作

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.终身学习

A.教学责任感

B.教学幸福感

C.教学理智感

D.教学效能感

A.李老师给同学们发放调查问卷了解学生的兴趣爱好是为了了解和研究学生

B.李老师为了防止学生不适应初中生活，李老师还特意设置“知心信箱”是热爱学生的表现

C.李老师有正确的学生观，把学生看成是发展中的人

D.李老师不了解学生特点，错把各方面成熟的初中生当做发展中的人

E.李老师公正无私处理课堂问题的态度有利于师生关系的建立

阅读下列材料，并回答问题。

李老师是某中学小有名气的数学老师。他备课非常认真．自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。

从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注生命阶段

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④