以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（）A、最近发展

A.程序原则

B.逐渐分化原则

C.整合协调原则

D.先行组织者策略

E.强化原则

奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）

A．一种有意义的学习

B．学生的学习是机械的学习

C．学生的学习是接受学习

D．有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

A.无意义

B.机械

C.接受

D.发现

此题为判断题(对，错)。

A、在学习一个化学元素前呈现元素周期表，属于先行组织者的范畴

B、布鲁纳赞同接受学习，而奥苏伯尔的发现学习恰好与他相反

C、有意义学习可分为表征学习、概念学习、非命题学习三种类型

D、整合协调的原则要求学生对认知结构中的现有要素重新加以组合

A.允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义

B.学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础

C.学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向

D.学习者具有有意义的学习心向

下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是 ()

A．强调形成学习结构

B．具备适当的知识基础

C．具有有意义学习的心向

D．有意义接受学习

下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是 （）

A．强调形成学习结构

B．具备适当的知识基础

C．具有有意义学习的心向

D．有意义接受学习

A.游戏是认知活动的一个方面

B.游戏是思维活动的一种表现形式

C.游戏对原有知识技能的练习和巩固;

D.儿童游戏的动机基础在于智慧的发展形式，即同化超过了顺应。