以班级的平均成绩为标准对学生学习成绩进行的评价为（)

A.班级学生人数62人

B.全班"回归分析"平均成绩为75.6分

C.全班"高等数学"成绩总和 为4340分

D.全班同学的学习成绩

调查2009级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体标志总量指标的是()。

A．班级学生人数62人

B．全班“回归分析”平均成绩为75．6分

C．全班“高等数学”成绩总和为4340分

D．全班同学的学习成绩

A.标准参照评价

B.常模参照评价

C.形成性评价

D.诊断性评价

A．82

B．86

C．87

D．88

A.两班学生的学习成绩都提高了

B.实验组学生的成绩提高得多

C.控制组学生的成绩提高得多

D.两班学生的学习成绩没有太大变化

A.mu;b2＝0

B.μb2≠0

C.μ1≠μ2

D.μ1≠＝μ2

E.μb2≥0

小蒋是一位中学教师，在教务处负责初一年级学生的成绩管理。由于学校地处偏远地区，缺

乏必要的教学设施，只有一台配置不太高的PC可以使用。他在这台电脑中安装了Microsoft

Office，决定通过Excel来管理学生成绩，以弥补学校缺少数据库管理系统的不足。

现在，第一学期期末考试刚刚结束，小蒋将初一年级三个班的成绩均录入了文件名为“学生

成绩单.xlsx”的Excel工作薄文档中。

请你根据下列要求帮助小蒋老师对该成绩单进行整理和分析：

1.对工作表“第一学期期末成绩”中的数据列表进行格式化操作：将第一列“学号”列设为文本，将所有成绩列设为保留两位小数的数值；适当加大行高列宽，改变字体、字号，设置对齐方式，增加适当的边框和底纹以使工作表更加美观。

2.利用“条件格式”功能进行下列设置：将语文、数学、英语三科中不低于110分的成绩所在的单元格以一种颜色填充，其他四科中高于95分的成绩以另一种字体颜色标出，所用颜色深浅以不遮挡数据为宜。

3.利用sum和average函数计算每一个学生的总分及平均成绩。

4.学号第3、4位代表学生所在的班级，例如：“120105”代表12级1班5号。请通过函数提取每个学生所在的班级并按下列对应关系填写在“班级”列中：“学号”的3、4位对应班级011班022班033班

5.复制工作表“第一学期期末成绩”，将副本放置到原表之后；改变该副本表标签的颜色，并重新命名，新表名需包含“分类汇总”字样。

6.通过分类汇总功能求出每个班各科的平均成绩，并将每组结果分页显示。

7.以分类汇总结果为基础，创建一个簇状柱形图，对每个班各科平均成绩进行比较，并将该图表放置在一个名为“柱状分析图”新工作表中。

A.是学生存在骄傲心理，不好好学习的结果，应该说服教育

B.对学习成绩下降不能容忍，批评教育后送辅导班加强学习

C.是一种正常的状态，是成长的契机

D.成绩下降是个危险信号，学生的心思不在学习上，要慎重对待