社会文化历史学派否认游戏是独立的活动形式，认为游戏只是认知活动的衍生物。（)

A.精神分析学派的游戏理论

B.经典的游戏理论

C.认知发展学派的游戏理论

D.社会文化历史学派的游戏理论

A.游戏是一种社会反映性活动

B.游戏是一种有目的、有计划的活动

C.游戏是学前儿童的主导活动

D.游戏是一种需要成人指导的活动

A.游戏是一种同化超过顺应的活动

B.游戏是学前期儿童的主导活动

C.游戏的动机是唯乐原则

D.游戏帮助儿童解决情感冲突

A.游戏是一种同化超过顺应的活动

B.游戏是学前期儿童的主导活动

C.游戏的动机是唯乐原则

D.游戏帮助儿童解决情感冲突

A.经典学派

B.认知发展学派

C.精神分析学派

D.社会文化历史学派

A.经典学派

B.认知发展学派

C.精神分析学派

D.社会文化历史学派

A.强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果

B.强调游戏是儿童的本能活动

C.赋予游戏以更为积极的重要价值

D.对于前苏联学前教育实践有重要影响

E.强调游戏是儿童的主体性活动

A.儿童游戏随着认知水平的发展而出现相应的发展阶段

B.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演

C.游戏是松弛、恢复精力的一种方式

D.儿童与成人的交往，对游戏的发生、发展起决定作用