过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了儿园物质环境创设的（）

A.效果评价反思阶段

B.创设材料选购阶段

C.物质环境布置阶段

D.创设完成阶段

A.幼儿发展评价内容

B.课程发展评价内容

C.家长工作评价内容

D.教师发展评价的内容

E.环境布置评价内容

A.幼儿参与性原则

B.安全性原则

C.经济性原则

D.开放性原则

幼儿园环境布置是综合考虑的，不能单纯考虑某一原则。()

在布置环境时，陈鹤琴认为教师要遵循以下几个基本原则：()。

A、环境布置要通过幼儿的大脑和双手

B、环境的布置要常常变化

C、环境布置的高度应以幼儿的视线为标准

A.布置场景

B.现场指导

C.提供材料

D.环境创设

师花费了大量的心血精心布置五彩缤纷的墙饰，环境的布置体现了幼儿园教师的特长和喜好。但开园不久，园方就遇到了一个难题，虽然教师时刻提醒幼儿注意爱护幼儿园的玩具和环境但仍然出现了大量的玩具被损坏，墙饰被涂抹的现象。一段时间后，园方要求老师把一些高端玩具收拾起来，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，这家幼儿园小、中、大班环境布置非常雷同，当入置其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班、大班。

结合有关幼儿园物质环境创设基本原则知识分析以上现象主要违背了哪些原则，并说明理由。

A.工程内容及布置

B.工程占地、移民拆迁

C.工程投资概算

D.工程施工规划

彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置非常明显地体现了幼儿园中教师的特长和喜好。面对这些高档的材料，教师时刻提醒幼儿注意爱护，甚至很多时候不让幼儿操作这些材料，只是有人来参观时，才拿出来让幼儿操作。这种高档的环境一旦布置好之后，整个学期，甚至整个学年基本不会变动。此外，有的幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中时，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。 结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识，分析以上现象主要违背了哪些原则。并说明理由。