是指对测验的结果根据测验分数在团体中的相对位置而加以解释的一种测验。（)

A.只有一个常模团体

B.有多个常模团体

C.必须有一个以上的常模团体

D.常模团体越多越好

B、百分等级

C、参照分数

D、导出分数

E、原始分数

在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有()A、常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体

B、在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等

C、样本大小要适当，而取样过程不必详细描述

D、注意常模的时间性

E、一般常模与特殊常模相结合

效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是()A、在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比

B、效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种

C、内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易

D、构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度

E、效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度

信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法，错误的是()A、信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率

B、信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到

C、信度系数可以用来评价测验以及解释分数等

D、信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低

E、被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数

A.可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度

B.心理测验有绝对零点

C.实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行

D.测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义

A.常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体

B.在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等

C.样本大小要适当，而取样过程不必详细描述

D.注意常模的时间性

E.一般常模与特殊常模相结合

A.信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率

B.信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到

C.信度系数可以用来评价测验以及解释分数等

D.信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低

E.被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数

对心理测验看法正确的一项是

A、测试者可以根据两名被试在人格量表上的得分差异，确定他们在个性上的差异程度

B、心理测验有绝对零点。

C、实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。

D、测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较时才有意义

E、心理测验的结果是绝对精确的，如IQ值相差1，也说明两人的智力水平有差异

A.最准确的描述

B.最大量的人群

C.最匹配的情境

D.最相近的团体

认为测验分数能够良好区分不同的效标团体，则测验是有效的

A.相关法

B.分组法

C.预期表法

D.命中率法

E.功利率法

A.在测量学中，效度的定义是与测量目的无关的变异与实测值变异之比

B.效度可分为内容效度、构想效度和效标效度三种

C.内容效度具有可靠的数量指标，因而各测验间的相互比较容易

D.构想效度是指测验对理论上的构想或特质的测量程度

E.效标效度是指测验分数与效标的关系，因此又称实证效度

A.应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确实的点

B.不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测量的结果轻易下结论

C.应关注信度与效度，特别是对后者一定要选择最相近和最匹配的情境中形成的常模

D.来自不同测验的分数不能直接加以比较