通过解决问题在行动中边干边学，这种学习由个人或者团队围绕某个问题作反思性探究属于（)。

关于行动学习的描述，错误的是：

2、关于行动学习的描述，错误的是：

2、关于行动学习的描述，错误的是：

行动学习是一个团队在解决实际问题中边干边学的组织发展技术及流程（）

行动学习是一个团队在解决实际问题中边干边学的组织发展技术及流程。它不仅关注问题的解决，也关注小组成员的学习发展、能力提升以及整个组织的进步（）

在培训方法中，面对面的课堂讲解的优点是（)

关于行动学习的描述，正确的是（)。

1、强化学习是智能体（Agent）以“试错”的方式进行学习，通过与环境进行交互获得的奖赏指导行为，目标是使智能体获得最大的奖赏，强化学习不同于连接主义学习中的监督学习，主要表现在强化信号上，强化学习中由环境提供的强化信号是对产生动作的好坏作一种评价（通常为标量信号)，而不是告诉强化学习系统RLS（reinforcement learning system)如何去产生正确的动作。由于外部环境提供的信息很少，RLS必须靠自身的经历进行学习。通过这种方式，RLS在行动-评价的环境中获得知识，改进行动方案以适应环境。 请详细介绍强化学习算法，并给出2-3个强化学习的应用实例，实现比较。 课题来源： 1） 动态偏好多目标进化进化优化方法研究，64万，2019-2022 2）基于动态环境的多目标进化方法研究，国家自然科学基金，27万，2015-2018； 3） 用高维多目标进化算法解决网络文本信息特征值提取的问题研究，省科技计划项目，4万，2014-2015； 4）基于偏好的多目标进化优化方法，省教

每周五，崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教，或者与校外名师共同探讨，以找到解决问题的方法。该做法体现的教师专业发展途径是（）

171、许多认知策略是学习者在学习和解决问题过程中自发习得的。支配这种自发习得的策略的规则也像支配对外办事的智慧技能的规则一样，但是无法通过教学传授给学生。