研究型教师必须具备敢于探索、反思、实验、创造等优秀品质，这四者代表着四个层次和水平，从探索到创造是一个不断提高的过程。（)

A.创新意识

B.批判精神

C.理解能力

D.反思精神

A.思想解放，有求实精神，敢于探索新道路

B.有一定的实际工作经验和灵活处理问题的能力

C.具备应用各种调查方法和研究方法的能力

D.属于专业的调查公司

A.批判精神

B.反思精神

C.创新意识

D.问题意识

A.讲演，观摩，案例分析，合作讨论，自我反思，参与科研课题

B.准备，听讲，总结

C.创设情景，实验探索，意义建构，应用与迁移，效果评价

D.备课，案例分析，应用与迁移。自我反思，参与科研课题

A.成为研究型的教师

B.联系教改实际开展教育科研

C.必须人云亦云，紧跟形势

D.有科学的态度和方法

教育反思是传统教研方式的创新,是形成研究型教师的必经之路。()