对小学数学学科的再认识包含要形成“儿童数学观”、“现实数学观”以及（)。

A.希沃白板5的在线资源包括:课程视频、题库、数学画板、数学小测、仿真实验

B.课程视频包括小学的语文、数学、奥数视频,初中和高中的数学、物理、化学视频

C.题库包括小学语文、数学、英语三个学科,初中和高中各包括语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、生物、政治九个学科

D.数学画板包含小学、初中和高中三个学段的内容

E.仿真实验目前只提供有物理实验

A.对学生学习数学成绩的要求

B.对小学数学教育价值追求的基本认识

C.对儿童学习数学过程的认识和理解

D.对课堂学习过程的理解和诠释

E.对教师自身价值的认识

A.从以“概念形成”为主逐渐发展到“概念同化”为主

B.依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解

C.数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱

D.从认识概念的自身属性逐步发展到理解概念间的联系

E.数、形的分离发展到数、形的结合

教学设计题：

负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数--整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。

本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。

请根据上述资料中的教材内容，编写教学设计。

要求：

(1)写出一篇要素完整的教案。

(2)要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

A.几何初步

B.函数初步

C.代数初步

D.微积分初步

A.数与计算

B.微积分初步知识

C.统计与概率初步知识

D.函数知识

E.统计初步知识