下列关于教育评价的说法正确的是（)

A.教育评价是一种纯客观的活动

B.教育评价要排除主观因素的干扰

C.教育评价是一种纯主观的活动

D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

A.一级预防是周期性健康检查

B.二级预防是病人教育

C.三级预防是评价与改善生活质量

D.二级预防是病人咨询

关于出院后教育，下列哪项说法是错误的

A．出院前应给病人制订出院教育计划

B．利用访视机会评价教育效果

C．出院后教育是一次性的

D．用电话与病人保持联系

E．社区护士有责任对病人进行出院后教育

A．终结性评价是形成性评价

B．终结性评价是绝对评价

C．终结性评价是总结性的评价

D．终结性评价是相对评价

A.课程目标与教育目标是否一致

B.幼儿园课程目标实现是否可行

C.课程目标来源是否科学

D.课程目标的表述是否规范

E.课程目标是否和学校的发展目标一致

A.评价可以科学的说明健康教育计划的价值

B.评价是健康教育项目的最后一项工作

C.评价的技术复杂，又耗时、耗力，应该尽量避免评价

D.评价可以确定健康教育计划的合理性

E.评价是主观与客观实际之间的比较(目标与客观实际的比较)

A.要进行事实的判断

B.在事实的基础上进行价值的判断

C.对评价对象是否符合评价者的价值标准进行判断

D.仅是为了获取客观的数据

E.仅是为了真实地反映测量对象所具有的特征

A.幼儿教师能力的评价属于宏观评价。

B.宏观教育评价具有全局性、战略性。

C.宏观教育评价包括对教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价、对某种教育思潮的评价等。

D.幼儿园课程的评价属于宏观评价。

A.绝对评价在教育评价中居核心地位。

B.实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来。

C.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。

D.对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。

A.通常来说，评价目标应当是具体的、明晰的

B.应当突出体现每一次评价活动的重点

C.应避免过多、过于求全的评价目标

D.评价者应根据需要和客观条件来综合考虑和确立评价目标

E.力争使评价工作既切实可行，又能获得更大的效益

A.重视发展

B.重视质性评价，定性与定量相结合

C.强调参与和互动，自评与他评相结合

D.全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生

E.强调甄别功能，发挥促进学生发展的功能