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[单选题]

由认知水平、伦理道德等所导致的心理冲突,属于()

A.躯体性应激源

B.心理性应激源

C.职业性应激源

D.社会性应激源

E.文化性应激源

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更多“由认知水平、伦理道德等所导致的心理冲突,属于()A.躯体性应激源B.心理性应激源C.职业性应激源D”相关的问题

第1题

文化性应激源是指()

A.直接作用于躯体的理化与生物学刺激物

B.个体因认知水平、价值观念、宗教信仰、伦理道德所致的强烈的心理冲突和情绪反映;动机与行为之间的矛盾及个性方面的缺陷

C.重大生活性应激事件;日常生活困扰;工作有关的应激及生存环境应激

D.因语言、风俗、习惯、生活方式、宗教信仰等引起应激的刺激或情境

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第2题

心理性应激源是指()

A.直接作用于躯体的理化与生物学刺激物

B.个体因认知水平、价值观念、宗教信仰、伦理道德所致的强烈的心理冲突和情绪反映;动机与行为之间的矛盾及个性方面的缺陷

C.包括重大生活性应激事件;日常生活困扰;工作有关的应激及生存环境应激

D.因语言、风俗、习惯、生活方式、宗教信仰等引起应激的刺激或情境

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第3题

信息伦理就是指人们在从事信息活动时所展现的()。

A.认知水平

B.综合素养

C.伦理道德

D.信息意识

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第4题

外部信息刺激与人的心理认知的相互作用,产生心理体验,心理认知,心理体验的不一致导致心理冲突
。()

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第5题

中学生心理压力在人际关系问题上的具体表现为()。①友情的破裂、同学的不理解、讨厌某人、产生矛盾和冲突等问题②教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理、攻击行为等问题③专制式的家庭导致父母与其子女之间不能进行正常的沟通④家庭的种种伤痕给学生造成不同程度心理伤害,如父母不和或父母一方死亡

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①②③④

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第6题

下列关于冲突管理的表述,正确的是()A. 由组织外部环境突变导致的冲突是难以避免和控制的B.

A.A. 由组织外部环境突变导致的冲突是难以避免和控制的

B.B. 以争夺组织内部资惊为目的的部门冲突难以避免,但可以控制

C.C. 组织内部因技术分工而产生部门之间的职能成见所引发的矛盾冲突是难以避免,但可以不予控制的

D.D. 由组织管理人员认知上的差异引发的冲突以及相互之间情感上的冲突,不必控制E 组织内部的现实性冲突是控制的主要目标

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第7题

下列关于冲突管理的表述,正确的是()

A.由组织外部环境突变导致的冲突是难以避免和控制的

B.以争夺组织内部资源为目的的部门冲突难以避免,但可以控制

C.组织内部因技术分工而产生部门之间的职能成见所引发的矛盾冲突是难以避免,但可以不予控制的

D.由组织管理人员认知上的差异引发的冲突以及相互之间情感上的冲突,不必控制

E.组织内部的现实性冲突是控制的主要目标

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第8题

在诸多信息激活的方法中,关于德尔菲法的优点有以下几种说法()。

A.回答问题的专家有充裕的时间查阅资料,可对问题进行深入地思考和细致研究

B.可以集各类专家之长

C.由于是匿名征询,有利于各位专家敞开思想,独立思考,不会为少数权威意见或领导看法所左右

D.是一种客观的推测,不会受专家本人的学识水平、生理和心理状态等主体因素的影响

E.遇到对立性观点,不至于发生面对面的冲突,有利于各方冷静地思考对方的意见

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第9题

在诸多信息激活的方法中,关于德尔菲法的优点有()。

A.回答问题的专家有充裕的时间查阅资料,可对问题进行深入地思考和细致研究。

B.可以集各类专家之长。

C.由于是匿名征询,有利于各位专家敞开思想,独立思考,不会为少数权威意见或领导看法所左右。

D.是一种客观的推测,不会受专家本人的学识水平、生理和心理状态等主体因素的影响。

E.遇到对立性观点,不至于发生面对面的冲突,有利于各方冷静地思考对方的意见。

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第10题

个体通过对外部信息接收角度和强度的转换,或对原有心理认知在重组、迁移、升华的基础上予以整合
,使外部刺激与心理认知互为进退地实现协调一致,以避免心理矛盾冲突激化所造成的心理困境。()

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