题目
第2题
A.尊重教育规律即要以学生为主体,对于不同的学生进行不同的教育,在符合学生的认知水平的基础上构建科学、技术与社会课程
B.不同年龄段的学生具有不同的认知水平
C.科学的社会层面对于年龄较小的孩子来说并不是十分容易理解的
D.对于低年级的学生来说,不应该引入太深的社会内容
E.教育工作者在设计教学材料和方法时一定要明确学生的学习状态和认知水平
第3题
在教育教学的细节中要尊重学生的个别差异,做到()。
A对学生一视同仁,一样要求
B辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
C在学生之间进行横向的比较
D不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
第4题
A.对学生一视同仁、一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较
D.不同的学生犯了同样的错误,同样处理
第5题
A.对学生一视同仁、一样要求
B.辩证的看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间横向比较
D.不同学生犯错误,不考虑动机与原因就进行处理
第6题
A.在学生之间进行横向的比较
B.对学生一视同仁,—样要求
C.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
D.辩证地看待学生的优缺点不绝对化
第7题
A.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
B.对学生一视同仁,一样要求
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
第8题
A.对学生一视同仁,一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
第9题
A.对学生一视同仁,一样要求
B.辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理。
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