关于教育道德与教育法规的关系，以下说法错误的是（）

A.道德是说教，说教会扼杀员工的个性和创造性

B.只有在大家普遍遵守道德的前提下，道德才会起作用

C.道德意识是与生俱来的，没有必要对员工做规范性的教育和培训

D.任何从业人员在走上工作岗位以前该接受职业道德教育

A.违反二者的行为都要受到法律的制裁

B.二者以共同的现实物质生活条件为基础

C.二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规范作用

D.教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向

A.教育政策和教育法规都属于社会上层建筑

B.教育政策是教育法规制定的基础

C.教育政策和教育法规的基本原则是一致的

D.教育法规保障教育政策的实施

A.是教师道德最主要、最基本的功能

B.主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节

C.道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段

D.道德调节最终依靠道德自觉性来实现

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展;

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响

A.道德与伦理完全是一致的，等同的

B.伦理学的基本问题是道德与利益的关系问题

C.道德决定利益，利益对道德有反作用

D.伦理学的主要有调节功能、教育功能与认识功能

A.教育法规在社会中处于主导地位

B.对教育法规的保障主要是国家暴力机关来保障的

C.教育法规只要求人们履行义务

D.教育法规要受现实物质生活的制约

E.教育法规对人行为的调整和教育道德对人行为的调整有重叠部分

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展;

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用

下列关于教育法规的说法，错误的是（）。

A.教育法规的保障作用是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现、教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效进行

B.教育法规，是指国定权力机构和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称

C.教育法规是兴办教育事业所必须遵循的准则、依据和规范，是国家领导、组织、管理教育，促进教育事业健康发展的重要工具，是国家法制建设的重要组成部分

D.教育法按制定、发布规的机关地位层次，分为国家权力机关制定的教育法规和国家行政机关制定的教育法规

A.道德是说教，说教会扼杀员工的个性和创造性

B.只有在大家普遍遵守道德的前提下，道德才会起作用

C.道德意识是与生俱来的，没必要对员工做规范性的教育和培训

D.任何从业人员在走上工作岗位以前都应该接受职业道德教育

下列关于从业人员与职业道德关系的说法中，正确的是（）。

A.道德是说教，说教会扼杀员工的个性和创造性

B.只有在大家普遍遵守道德的前提下，道德才会起作用

C.道德意识是与生俱来的，没必要对员工做规范性的教育和培训

D.任何从业人员在走上工作岗位以前都应该接受职业道德教育