形式教育论与实质教育论各有何合理因素与片面性？请联系实际具体说明在教学中怎样有效地

贯穿整个中国教学论的基本主题是“形式教育”与实质教育”之间的争执。()

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

A.教师中心与儿童中心

B.内发论与外铄论

C.社会本位论与个人本位论

D.形式教育论与实质教育论

A.直接经验与间接经验的关系

B.知识与能力的关系

C.遗传与环境的关系

D.课程价值取向问题

下列选项中，对形式教育论和实质教育论说法不正确的一项是()．

A．形式教育论是以官能心理学为基础的

B．实质教育论强调古典学科，忽视了学科和教材的实用性

C．实质教育论主张开设现代语、历史、地理、数学、物理等具有实用意义的学科

D．形式教育论和实质教育论都有其合理的部分，也都存在着片面性4

A、学科课程论

B、活动课程论

C、形式教育论

D、实质教育论

A.他们争论的焦点在于掌握知识和发展智力的关系问题

B.形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目

C.实质教育论者认为教学要传授给学生对生活有用的东西

D.形式教育论者不看重对学生智力的训练

A.是否要对学生进行系统的教育

B.理论教授与实践活动谁更重要

C.课程设置是偏重知识还是偏重能力

D.是否要对学生进行技能训练