题目
(1)用信任鼓起学生自强的勇气。班上有一个学生,初中时不求上进,还经常打架,从班级打到学校,从学校打到社会。刚进入我班时,家长就把他的“光荣历史”告诉了我,同时也让我深切感受到他们的忧虑和痛心。但我没有给他定型,没有嫌弃他,反而决定和他交朋友,用自己真挚的情感改变他。
(2)奉化中学的学生都有一种特别体验。进校之后要与学校签订《学校教育管理与学生自律承诺书》。《承诺书》就像一个合同,在规范学生行为的同时也规范校方行为。一位高二同学说:“在《承诺书》上签字的那一刻,我真正觉得自己是学校的主人翁,有一种受到重视的快乐。不过,签完以后并不轻松,因为觉得一下子多出许多责任,有时想放纵一下都有些别扭了。”
问题:用师生关系的正确理论分析以上案例。
第1题
A、一印象
B、共鸣效应
C、罗森塔尔效应
D、移情效应
第4题
如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为()。
第6题
A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
第7题
A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
第8题
如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为教师期望效应。()
第9题
A.第一印象
B.共鸣效应
C.罗森塔尔效应
D.移情效应
第10题
A.感官效应
B.罗森塔尔效应
C.共鸣效应
D.移情效应
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