童年期儿童游戏属于（)。（A)动游戏（B)象征性游戏（C)实物游戏（D)规则游戏

A．互动游戏B．象征性游戏C．实物游戏D．规则游戏E．解析:D《心理咨询师基础理论》P229 第三章第三节第一单元认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据把游戏划分为三个发展阶段:1）机能游戏。机能游戏主要是重复简单的动作和活动，其内容是基本生活的反应。这主要是婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏。2）象征性游戏。象征性游戏是以儿童的经验为基础， 通过想象性建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。3）规则性游戏。规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。童年期及以后，主要是规则性游戏F．（D 项正确）

A.互动游戏

B.实物游戏

C.象征性游戏

D.规则游戏

A.在童年期，游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会压制而产生的紧张与压力，帮助儿童处理适应不良的经验。

B.游戏的特征是“同化”超过了“顺应”。

C.游戏可以帮助“自我”对生物因素和社会因素进行协调和整合。

D.游戏是宣泄攻击性驱力的合法的、为社会所允许的途径。

E.儿童对于角色的选择，往往基于他们对于某个人的爱、尊敬、嫉妒或愤怒的感情。

A.幼儿前期

B.幼儿中期

C.幼儿后期

D.童年期

A:对

B:错

A.游戏

B.劳动

C.学习

D.社会实践活动

童年期儿童的主导活动是（）。

A．游戏

B．学习

C．劳动

D．运动

童年期儿童的主导活动是（）。

A．游戏

B．学习

C．劳动

D．运动

童年期儿童的主导活动是()。

A．运动

B．学习

C．劳动

D．游戏