运动再学习技术认为，中风后从侧卧坐起训练错误的是A、患者半卧B、让患者颈侧屈C、患者用健手支撑D、

A.MRP的侧重点是由易化治疗转向运动控制的再学习

B.MRP强调患者被动参与的前提下,以任务或功能为导向,按照科学的运动技能获得方法对患者进行再教育以恢复其运动功能

C.MRP的功能训练包含从仰卧到床边坐起、坐位平衡、站起和坐下,立位平衡、步行功能、上肢功能、口面部功能七个方面

D.诱发正确的肌肉活动消除不必要的肌肉活动、反馈的适时应用、重心调整训练均属于MRP的基本原则

E.在MRP中,上运动神经元损伤阴性特征为反射亢进、痉挛

运动再学习技术认为，中风后转向健侧的困难为

A、患侧伸髋伸膝困难

B、患侧肩屈曲、肩带前伸困难

C、用健腿钩拉患腿，将双腿移至床边

D、旋转及前屈颈部以代偿侧屈颈和屈躯干

E、用健手拉依靠物以代偿侧屈颈和屈躯干

A.上肢功能

B.口面部功能

C.从仰卧到床边坐起

D.坐位与站位平衡

E.坐下与步行

A.必须在家中进行的康复治疗

B.其理论基础是生物力学、运动生理学和神经心理

C.该方法认为脑卒中患者的功能恢复主要依靠脑的可塑性

D.该方法认为重新获得运动能力是一个再学习的过程，注重把训练内容转移到日常生活中去

E.在促进脑卒中后运动功能障碍的恢复训练方面，运动再学习方案显示出一定的潜力

运动再学习技术的坐位平衡训练不正确的是

A．取坐位，患者双手放在大腿上，转头和旋转躯干通过肩膀向后看，然后回到中位，再向另一侧重复此动作

B．取坐位，让患者伸手向前方触摸一件物品，然后再练习伸向前下方地面及向两侧方向伸展每次完成动作后都回到直立坐位，治疗师在必要时支持患臂

C．取坐位，让患者从侧下方地面拾起一件物体

D．取坐位，让患者用双手拾起地面上的一个小盒子；或双手向前拿起桌上一件物品，再转身向后伸手取一件物品

E．取坐位，让患者从前方地面拾起一件物体

运动再学习技术的诱发手操作的肌肉活动和训练运动控制中，"可使患者外展拇指以推移物体"属于

A.训练对指

B.训练伸腕关节

C.训练前臂旋后

D.训练屈伸腕关节

E.训练拇外展和旋转

A.训练对指

B.训练伸腕关节

C.训练前臂旋后

D.训练屈伸腕关节

E.训练拇外展和旋转

运动再学习技术的诱发手操作的肌肉活动和训练运动控制中，用腕桡偏移诱发的是

A.训练对指

B.训练伸腕关节

C.训练前臂旋后

D.训练屈伸腕关节

E.训练拇外展和旋转

A.训练对指

B.训练伸腕关节

C.训练前臂旋后

D.训练屈伸腕关节

E.训练拇外展和旋转