下列对《鱼我所欲也》的分析理解,不正确的一项是（）

A.本文在生与死、利与义、守义与失义等方面，层层深入地论证了义重于生，应当舍生取义

B.在人性方面，孟子认为人生来就具备义，本文就是其性善论和民本思想的代表作

C.《鱼我所欲也》一文用人们面对鱼和熊掌之间的选择来比喻人们面对生和义的时候的选择

D.本文逻辑严密、气势磅礴，充分体现了孟子的大义凛然，表现了孟子的雄辩，颇具说服力

A.作者以严肃的态度,庄重的言语,阐述生死与义的关系,指出义的价值高于生命

B.文章开门见山，提出舍生取义的论点

C.作者用不食嗟来之食和不辩礼义而受之两个例子,从正反面论证了中心论点

D.孟子认为:在任何情况下,都要像贤者那样,把义放在首位,必要时还要做到舍生取义

A.本文设置比喻，生动形象；排比铺陈，气势恢宏。行文流畅，论证严密

B.是亦不可以已乎这个问句表达了作者对不义行为的鄙视,希望停止不义行为的感情

C.文章善用比喻说理,分别用鱼和熊掌比喻义和生

D.第二段用三个乡为身死而不受的排比句来进行今昔对比,批判了重利轻义的行为,使论证更富有气势

A.孟子从鱼与熊掌的选择联系到生与义的选择,自然通俗

B.在孟子看来，贤者之所以高于一般人，是因为他们所欲有甚于生者所恶有甚于死者

C.孟子的富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈也是对本文舍生取义观点的具体阐释

D.孟子告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把正义放在首位,发人深思

A.第一段运用了正反论证的方法论证中心论点

B.第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例

C.本文中最能概括全篇主旨的句子是鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也

D.本段中运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用

A.一诗一文运用的方法虽然不同，但是价值取向相同

B.一诗一文都表现了中华民族的凛然正气与人格魅力

C.一诗一文作者的人生处境相近，表达的旨意也相同

D.文天祥的人生选择可作为支撑《鱼我所欲也》观点的范例

A.甘于奉献 义重于生

B.视死如归 舍生取义

C.宁死不屈 义重于生

D.慷慨激昂 舍生取义

A.本文开篇把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵，就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了舍生取义的主张

B.连无人认识的路人和贫困低贱的乞丐都能这样做的这一事例，生动地说明了人们生来把义看得比生更为珍贵

C.贤者与普通人不同的地方在于，他们不仅懂得舍生取义的思想，还能始终以这种思想来规范自己的言行，严于律己，终有成就

D.文中大量运用了对比的手法，如把重义轻生的人和贪利忘义的人对比，把乡为与今为对比，把道理说得更加清楚，加强了文章的说服力

A.本文设置比喻，生动形象；排比铺陈，气势恢宏。行文流畅，论证严密

B.是亦不可以已乎这个问句表达了作者对不义行为的鄙视,希望停止不义行为的感情

C.文章善用比喻说理,分别用鱼和熊掌比喻义和生

D.第二段用三个乡为身死而不受的排比句来进行今昔对比,批判了重利轻义的行为,使论证更富有气势

A.文章开头用鱼和熊掌这对日常饮食的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动

B.第一段中用假设的方式一正一反地论述了所欲有甚于生，所恶有甚于死的道理

C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面阐述了此之谓失其本心的观点，很令人震撼

D.第二段分析达官贵人不辩礼义而受之的原因既有自家的原因，又有周济别人的原因

A.《鱼我所欲也》一文将鱼与熊掌进行对比，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义 。（ 不是对比，是类比）

B.《鱼我所欲也》一文作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证证明自己的观点

C.屈原纵使路途再漫长，也要上下求索，终遭奸臣毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汨罗江用自己的行动实践了孟子舍生取义这一主张

D.继孔子之后著名的儒家大师孟子，为我们留下了许多富有哲理的名言，如生于忧患，死于安乐得道多助，失道寡助等