教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（)规律。

A.A.掌握知识与发展能力统一

B.B.间接经验和直接经验相结合

C.C.发挥学生主体性

D.D.知情意统一

A.教师的“教”和学生的“学”的统一

B.间接经验与直接经验相结合

C.掌握知识与发展智力相统一

D.教师主导作用与学生能动性结合

E.教学过程中知、情、意的统一

A.直接经验与间接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.掌握知识与提高思想相结合

D.教师主导作用与学生主动性相结合

E.学生的个性差异与教材相适应

A.仔细研读大纲与教材

B.实施教学

C.组织教学

D.教学管理

E.教学评价

A.A.传授知识与发展能力相统一

B.B.教师主导作用与学生主体性相结合

C.C.科学性与思维性相统一

D.D.统一要求与因材施教相结合

A.A.学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。

B.B.就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。

C.C.经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。

D.D.经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。

A.A.跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。

B.B.强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。

C.C.在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。

D.D.利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。

A.A.教学过程是一种特殊的认识过程

B.B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程

C.C.教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主

D.D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动

A.有利于教师比较评估全班学生的学习水平

B.有利于调动教师积极性

C.发现学生知识技能掌握上存在的问题

D.有利于区分与甄别学生

E.发现教学工作中存在的问题

A.A.被动学习

B.B.自主学习

C.C.间接学习

D.D.接受学习