下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.文章记叙了唐雎出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，最终保全安陵国土的故事

B.文章主要采用人物对话和对比衬托来刻画人物

C.文章第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝易地，这是双方斗争的最高潮部分

D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎正气凛然、不畏强暴

A.田园是父亲经营一家人生活的幸福之园，是我童年的乐园

B.我幼年时的玩具通常是父亲从地里刚刚刨出来的豆虫或蛹子

C.父亲从来不让我靠近井边，是因为父亲担心我胡闹弄脏井水

D.夏夜的夜晚，父亲就会抽着旱烟给躺在院子的草席上的我讲故事

A.文章开头在对比了莎士比亚早期和后来的创作思想之后,引出了其悲剧创作的话题

B.第三段先具体分析哈姆莱特等形象的悲剧之处,然后概述了这些人物的悲剧的深刻意义

C.第三段举哈姆莱特等四个悲剧人物的例子,引出了下文对莎士比亚救赎思想的阐述

D.文章结尾由哈姆莱特的思想引出莎士比亚的创作思想及其戏剧作品中对人的理解

A.本文运用了比喻、夸张等修辞手法，意境开阔

B.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也这句子解释了大鹏为什么迁徙时要借长风

C.水击三千里，抟扶摇而上者九万里写出了大鹏振翼拍水、飞向高空的情景，想象奇特，充满了浪漫主义色彩

D.文章先后描绘了大鹏形体之大，奋飞气势之壮美、鲲鹏变化之神奇莫测，向读者展示了一幅雄奇壮丽的画卷

A.全文围绕一个谏字展开记述，形式上是在叙事，实际上重点是在记言

B.本文通过记述，表现了召公的政治远见，揭露了周厉王残暴、腐朽而又虚弱的反动本质

C.本文第三段写厉王弭谤而喜

D.民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出一句运用了比喻的修辞手法

A.《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚

B.诸葛亮追述三顾茅庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任

C.故临崩寄臣以大事也中的大事，指五月渡泸北定中原庶竭驽钝兴复汉室和还于旧都等

D.文章结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要察纳雅言

A.作者用青出于蓝冰寒于水两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越

B.第一段用𫐓木为轮来推导出通过学习和参省乎己才能达到理想境界的结论

C.第二段用跂而望不如登高之博见这种生活体验，阐明善假于物的重要性

D.第三段通过正反对比论述了只有积累、持之以恒和专心致志地学习，才能有所成就

A.政通人和，百废具兴一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事

B.衔远山，吞长江中的衔和吞，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势

C.第三、四段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由喜到悲的情感变化

D.第五段抒情和议论交融，表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想

A.文章开门见山，运用设问，提出了利用技术可以将记忆力提高千倍的说法

B.长期记忆的形成需要靠睡眠中的回放，形成后也要在生活中不断地回想、再记入

C.智能手机的信息可帮助找回记忆，并且具有使用起来方便找回记忆的特点

D.脑细胞和神经线路持续地不断损伤，是人在衰老过程中的一大表现

A.A.寓言中的青蛙象征见多识广的人，鱼象征见识少的人

B.B.“地道”一词在文中的含义是“真正的”，加上引号是为了起强调作用

C.C.误读本是不得已的事情，可是结果往往在文化发展中起到很好的推动作用

D.D.本文运用寓言和事例论证，把道理讲得深入浅出，令人信服

A.本文第1自然段就提出了世有伯乐，然后有千里马的观点，强调了伯乐的重要性，这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句

B.文中描写千里马可悲命运的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。其作用是从反面论述了中心论点，同时揭示出千里马被埋没的根本原因是食不饱，力不足

C.文中作者对食马者天下无马的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的其真不知马也与文章开头相呼应，点明文章主旨

D.说是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点