下列对课文内容的理解分析不正确的一项是（）

A.本文最大的特色是通篇采用比喻论证来阐述道理。如用“冰寒于水”的比喻说学习能够改变自己的道理

B.文章三、四段运用了正反对比论证方法来说理,增强了文章的说服力。

C.文章运用骏马、劣马的比喻说明自身条件的好坏不能决定成败,贵在坚持。

D.课文运用蚯蚯的比喻是为了从正面说明学习态度贵在用心专一的道理

A.为学生深入理解课文内容做准备

B.引导学生对文章结构进行整体把握

C.为背诵第2、3两段做准备

D.在填表的过程中，深入理解本文叙议结合、前后照应、重在说理的特点

B．花和人都会遇到各种各样的不幸.但是生命的长河是无止境的，这是全文的点睛之笔，是作者在惊异、审视、回忆之后悟出的自然规律和生命哲理

C．课文最后一句在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步，照应开头。开头停住脚步是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，此时加快脚步是因为受紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋。首尾呼应，使文章结构完整、严谨

D．课文使用的最主要写法是先扬后抑，先写紫藤萝花开得繁盛，又回忆十多年前紫藤罗花的惨淡

A.选文通过“我”与守林人的交谈，说明普通人并不像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。

B.由“泉水”想到了伏尔加河，体现了守林人在对语词的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。

C.选文最后一段表现了俄语的博大精深，语言的诗意来自作家的灵感。

D.“泉水”一词体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。

A.了解曹雪芹的身世和书的写作背景，能够更好理解《红楼梦》

B.通过观看《西游记》的电视剧，可以加深对课文内容的理解

C.遇到一些难以理解的词语，反复琢磨，通过查字典知道意思

D.可以联系上下文猜测词语意思，阅读起来就更加顺畅

A.王选先生演讲时教导青年学子要体现自我价值，更多的是个人奋斗。

B.这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，深入浅出地阐释了为什么要扶植年轻人，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。

C.我们仔细体会王选先生的第六个重要抉择，甘为人梯的优秀品质在王选先生身上熠熠生辉。

D.在讲到扶植年轻人时，他用了大量的例子来证明60岁以后的人容易保守、固执、跟不上时代，容易犯错误，而年轻人勇于创新，容易出成果，要把年轻人推到风口浪尖上去磨炼

下列对盈亏平衡分析法理解不正确的一项是()。

A.分析过程中假设生产量等于销售量

B.将项目投产后的产销量作为不确定因素，通过计算盈亏平衡点来分析不确定性因素对项目经济效果的影响程度

C.盈亏平衡点只能以产销量作为表达形式

D.盈亏平衡点不能按计算期内的平均值来计算

下列对盈亏平衡分析法理解不正确的一项是()。

A．分析过程中假设生产量等于销售量

B．将项目投产后的产销量作为不确定因素，通过计算盈亏平衡点来分析不确定性因 素对项目经济效果的影响程度

C．盈亏平衡点只能以产销量作为表达形式

D．盈亏平衡点不能按计算期内的平均值来计算

A、该词作者是李煜。

B、该词写于李煜为一国之君时。

C、该词抒写了李煜对故国的哀思。

D、该词概括描写了宫庭。

A.强调学生审美意识，培养审美情趣

B.鼓励学生展开对话，表达个人观点

C.引导学生理解概念，提升整合能力

D.促使学生深入思考，学会质疑探究

A.板块构造理论认为，地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的

B.在火山活动地区至今没发现过斯石英的事实,可以证明斯石英出现的地方肯定没有发生过火山活动

C.斯石英原子间结合得极为致密，不会转化为普通的沙子

D.泛大陆是指板块将所有的大陆汇聚在一起，地球仅由一个主要陆地构成的这个大陆