小学低年级儿童阅读时用手指点读表明注意稳定性的水平较低（）

A、注意稳定性

B、注意广度

C、注意分配

D、注意转移

一般说来，小学低年级儿童每一节课中，在正常条件下，平均每次能保持30分钟的有意注意。()

A.小学低年级儿童观察的顺序性差

B.小学低年级儿童观察的目的性差

C.小学低年级儿童观察的精确性差

D.小学低年级儿童观察的判断力差

A.有意注意

B.有意后注意

C.无意注意

D.无意后注意

A.幼儿园儿童

B.小学低年级儿童

C.小学高年级儿童

D.小学中年级儿童

小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。()

A.A

B.B

C.C

D.D

小学低年级默读的要求是不出声、不动嘴唇、不指读，要眼到、心到、手到。()

从有利于儿童书写的卫生角度出发，小学低年级学生不宜使用圆珠笔。()