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[单选题]

11.小学低年级学生读课文很慢，有时候用手指点着文字读，这是因为他们注意的品质发展水平较低。 A注意广度 B注意稳定性 C注意转移 D注意分配

A.A

B.B

C.C

D.D

答案

A、A

更多“11.小学低年级学生读课文很慢，有时候用手指点着文字读，这是因为他们注意的品质发展水平较低。 A注意广度 B注意稳定性 C注意转移 D注意分配”相关的问题

第1题

小学低学段阅读教学中“理解的读”是使学生通过读，能体会课文的感情。

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第2题

小学低年级学生心理在注意力方面的发展是：无意注意占主导地位，有意注意逐渐完善。

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第3题

【单选题】小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（）

A.注意广度

B.注意分配

C.注意稳定

D.注意转移

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第4题

52、“一目十行”体现了注意的哪种品质（）

A.注意广度

B.注意稳定性

C.注意转移

D.注意分配

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第5题

小学低年级儿童有意注意的自觉性高于高年级儿童。

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第6题

下面有关部编本小学语文教材”三位一体“阅读体系的描述，正确的是（）

A.三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读

B.精读课文主要以教师教为主，略读课文主要以学生学为主

C.精读课文一般读得比较仔细，略读课文是粗略地读

D.給方法、举一反三，而略读课文强调迁移运用

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第7题

有研究发现，7～10岁儿童的注意可维持20分钟，12岁以上儿童可维持30分钟，这是儿童（）发展的表现。

A.注意广度

B.注意稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

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第8题

【判断题】诗歌与散文的教学中不可以范读课文和齐读课文。

A.Y.是

B.N.否

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第9题

有研究发现，7～10岁儿童的注意可维持20分钟，12岁以上儿童可维持30分钟，这是儿童（）发展的表现。

A.注意广度

B.注意稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

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