小学低年级默读的要求是不出声、不动嘴唇、不指读，要眼到、心到、手到。（)

A.要有一定速度

B.边默读、边思考

C.不出声读

D.不指读

按出声、不出声分，阅读方式有朗读和默读。()

A.默读

B.朗读

C.复述

D.背诵

A.第一学段学习默读

B.第二学段初步学会默读,做到不出声,不指读

C.第二学段学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息

D.第三学段要求默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字

用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（）。

A．默读语言

B．外部言语

C．内部言语

D．背诵言语

小学二年级开始默读，中年级初步学会默读，高年级默读有一定速度，“每分钟不少于300字”。()

A.小学低年级儿童观察的顺序性差

B.小学低年级儿童观察的目的性差

C.小学低年级儿童观察的精确性差

D.小学低年级儿童观察的判断力差

A.自由

B.无声

C.迅速

D.深入

问题言语是指不出声的言语，其特点是发音隐蔽，语句简略压缩。()

A.小学低年级

B.小学高年级

C.初中阶段

D.高中阶段