课堂上有学生不认真听课，与其他同学讲话，老师用严厉的目光盯着他以示警告。这属于()。

A.非书面沟通

B.非正式沟通

C.非语言沟通

D.下行沟通

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学的任务

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学的任务

A.没有认真履行教师的权利

B.没有认真履行教师的义务

C.没有认真履行教师的职责

D.没有落实教育教学的任务

A.让下面听的学生对上面讲的学生提问题

B.让学生互评

C.其他选项都正确

D.对不认真听的学生，对其成绩进行扣分

时间内就掌握了高中的教学方法，他所讲的课深受学生喜爱。但小张上课时最难以忍受的是个别学生不认真听课。他想起自己在中学、大学努力学习，认真听课的劲头，就时常对个别不认真听课的学生采取不许进教室，甚至罚站等方式来惩罚他们。 试从教师职业道德的角度对小张的做法进行分析。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

A.正确，是以学生为主体的表现

B.错误，没有关注学生的心理健康

C.正确，是教师权利义务的表现

D.错误，没有树立正确的教师职业理念

青春期学生与老师之间的关系表现为（）。

A．对老师开始评头论足

B．盲目崇拜老师

C．即使不喜欢某位老师，但对其所讲授的科目却能认真听课

D．老师是学生心目中的权威

这是班杜拉说的替代性强化作用。

出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学