通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为（)动机。

A.内在

B.外在

C.没有意识到的

D.直接

教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（）。

A.示范法

B.惩罚法

C.代币奖励法

D.肯定性训练

A.可以利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机

B.通过间接转化途径可以使学生原有学习需要得到满足

C.当表扬和奖励使用过多时，可能会产生消极作用

D.教师需要根据作业难度来引导学生控制动机水平

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

A．通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机

B．通过晕轮效应激发学习动机

C．使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因

D．鼓励提问题、提高学生的自我效能感

A.激发求知欲

B.提示教学目标

C.变化教学情境

D.评定学习结果

E.配合学生经验