数学和科学的有效教育实践是（）

A.科学类课程

B.数学类课程

C.技术类课程

D.融合类课程

A.正确使用数学活动材料

B.识别不同的几何图形

C.参加数学活动和游戏

D.感受事物的数量关系

A.科学、技术、工程、艺术、数学

B.科学、物理、工程、艺术、数学

C.科学、教育、工程、艺术、数学

D.科学、教育、思维、艺术、数学

A.从科学类课程切入

B.从技术类课程切入

C.从数学类课程切入

D.从科技实践活动切入

A.STEM 是科学(Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称，是科学、技术、工程、数学的简单叠加###SXB###B.STEM的课程与学习的特征相对明显，是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维###SXB###C.一般而言，STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间，或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径###SXB###D.随着STEM的发展，也开始出现STEAM教育，也就是增加了A(arts)的成分

A.STEM 是科学(Science)、 技术(Technology) 、工程(Engineer) 和数学(Mathematics) 四门学科的简称，是科学、技术、工程、数学的简单叠加#B.STEM的课程与学习的特征相对明显，是跨学科、任务驱动、真实情境、实践体验、团队合作和高阶思维#C.一般而言，STEM的课程就是在任意两个或两个以上的STEM科目领域之间，或者在一个STEM科目与一个或一个以上的学校其他科目之间探索教与学的途径#D.随着STEM的发展，也开始出现STEAM教育，也就是增加了A(arts)的成分

A.实验应科学、准确、不误导学生

B.有教育价值，能有效促进化学知识、技能、能力、方法、情感等化学教学目标的实现

C.实验现象直观、鲜明，能被学生接受和理解

D.安全、卫生等