下列关于心理发展经历正确的是()。

A.发展同一性

B.建立基本信任

C.实现自我的整合

D.建立亲密关系

A.发展同一性

B.建立基本信任关系

C.实现自我的整合

D.建立亲密的关系

A.是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展

B.经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程

C.心理自我是发展的最高阶段

D.人格发展要通过自我意识的中介发挥作用

A.“人在情景中”认为人不能被看作一个完全独立自存的个体，研究一个人，一定要同时了解他所处的环境

B.心理与社会治疗模式不单探索问题的背景和成因，也重视案主人格的强度

C.强调个人过去所经历的事物，所持的观念，所学习得到的技巧、知识和态度都会有意无意地影响着个人当前的一切

D.个人的自我强度、自我防卫机构及理解力等因素，对个人沟通技巧的优劣，都有决定性的影响

E.心理社会治疗法的宗旨是要协助个人达到健康的发展和充分运用个人的潜力

A.认知的发展经历从成熟到某些认识功能的衰退

B.心理发展可超越可逆

C.个体心理发展是既有连续性又有阶段性的发展过程

D.同一心理机能在发展的不同时期有不同的发展速度

下列不属于弗洛伊德对心理发展的研究贡献的是

A、提出了心理性欲发展阶段学说

B、对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究

C、认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力

D、根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准

E、认为心理发展经历八个阶段

下列有关爱瑞克森心理社会发展理论的陈述，正确的是（）。

A．一个人的人格是其每个阶段发展结果的反映

B．人的一生分为八个发展阶段，但并不是每个人都要经历这些阶段

C．心理社会发展阶段的顺序并不固定，可以颠倒

D．每个心理社会发展阶段均有几个中心问题或矛盾冲突需要解决

E．在某一发展阶段没有解决的矛盾冲突，可以到下一阶段顺利解决

A．儿童的思维发展从动作到表象再到抽象

B．儿童先学会叫“爸爸妈妈”后分清什么是“男”“女”

C．学校总是要到中学才能教物理、化学

D．儿童的道德品质发展经历从“前习俗水平”到“习俗水平”再到“后习俗水平”的历程

A.保健养生模式

B.生物医学模式

C.健康学模式

D.生物心理社会学模式

下列哪项对精神科护理模式中的心理分析模式的描述不正确：

A代表人物是佛洛依德

B对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。

C与儿童发展时期和家庭经历有关

D与人际关系障碍有关。