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[单选题]

学生在读3年级,家长觉得学习成绩特别的好,想申请4年级的优惠券报名,是否可以()

A.可以,因为学生成绩好

B.不可以,同年级课程可以申请优惠券

答案
B、不可以,同年级课程可以申请优惠券
更多“学生在读3年级,家长觉得学习成绩特别的好,想申请4年级的优惠券报名,是否可以()”相关的问题

第1题

应试教育背景下,教师一般把学习成绩好的学生划为优等生,把学习成绩差的学生划分为差生,家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友,不让孩子和学习成绩差的学生玩。

问题:你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。(5分)

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第2题

有关儿童多动综合征学习困难的描述哪些是正确的

A.学习困难常常逐渐发生,3年级以后成绩下降明显

B.成绩下降常涉及所有科目

C.学习成绩波动大,与家长、老师的关注多少有显著的关系

D.越是简单的题目越容易错误

E.大部分智能水平低于正常

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第3题

为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()

A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标

B.老师具有区分好学生和差学生的能力

C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生

D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好

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第4题

在集体教学过程中,尽管教师意识到了要平等对待学生,但在实际中并不能很好的做到。教师会
不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生,从而忽视了大部分成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这种情况的发生?

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第5题

某学校组织公开课,在老师上课的过程中,有时会向学生提问。去听课的家长发现,老师每次提问时,自己
的孩子都把手举起,但老师每次都是请学习成绩好的学生回答,而不会叫自己的孩子。 请分析如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。

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第6题

阅读以下材料,说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况?某学校组织公开课,在
老师上课的过程中,有时会向学生提问。去听课的家长发现,老师每次提问时,自己的孩子都把手举起,但老师每次都是请学习成绩好的学生回答,而不会叫自己的孩子。

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第7题

阅读以下材料,说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课,在
老师上课的过程中,有时会向学生提问。去听课的家长发现,老师每次提问时,自己的孩子都把手举起,但老师每次都是请学习成绩好的学生回答,而不会叫自己的孩子。

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第8题

教师在家长会介绍班级和学年整体情况时,应注意安排内容顺序,可以参照以下要求来介绍()。

A.以积极的事情开始和结束;班级学生的优劣方面尽可能都涉及;避免将介绍升级为告状

B.先介绍班级的全部情况,重点介绍班级学生学习成绩的整体问题和问题学生

C.先介绍班级的问题,分析原因,和家长一起探讨解决的办法

D.介绍班级情况时只介绍好的一面,避免给家长造成负担

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第9题

1、教师在家长会介绍班级和学年整体情况时,应注意安排内容顺序,可以参照以下要求来介绍()

A.以积极的事情开始和结束;班级学生的优劣方面尽可能都涉及;避免将介绍升级为告状。

B.先介绍班级的全部情况,重点介绍班级学生学习成绩的整体问题和问题学生

C.先介绍班级的问题,分析原因,和家长一起探讨解决的办法

D.介绍班级情况时只介绍好的一面,避免给家长造成负担。

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第10题

沃博艮湖效应指的是人们有一种高估自己实际水平的心理倾向,这种心理倾向通常认为自己在某方面高于平均水平。根据上述定义,下列选项中涉及沃博艮湖效应的是()。

A.以往每次职业技能竞赛都名列前茅的小李认为自己在今年竞赛中也能取得好成绩

B.人们通常认为艺术专业的学生容貌普遍较好

C.觉得自己没有考好的同学往往得高分,觉得自己考得好的同学则恰恰相反

D.学习成绩好的同学通常在其他方面也比较优秀

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