合作学习是通过小组活动来完成学习任务，而且小组成员是异质的，是不同领域、不同水平的学生

A.针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效

B.学习任务是对目标的详细描述

C.“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务

D.学习任务是以小组合作的形式完成的

A.针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效

B.学习任务是对目标的详细描述

C.“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务

D.学习任务是以小组合作的形式完成的

A.学习任务是对目标的详细描述

B.“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务

C.针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效

D.学习任务是以小组合作的形式完成的

A.异质分组

B.合作学习具有明确的目标

C.小组成员的积极相互依赖

D.教师充当监督者和学习资源

A.学生第一次参与合作学习，对如何开展合作学习不熟悉

B.小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题

C.小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐

D.小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊

E.小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等

F.学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高

A.不同年龄阶段的学生在任务设计难度上应当有差别

B.不同的教学目标适用于不同类型的合作学习的任务

C.不同类型的合作学习任务需要运用不同的合作技能与促进策略

D.不是所有学生都能通过合作学习中受益

A.组内同质

B.组内异质

C.组间同质

D.组间异质