更多“2、“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、学习过程与效果。”相关的问题
第1题
“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、学习过程与效果。
点击查看答案
第2题
2、新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、过程与效果。
点击查看答案
第3题
新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、过程与效果。
点击查看答案
第4题
新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、过程与效果。
点击查看答案
第5题
新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力,作为学习的动力因素,影响着学生对学习的投入、过程与效果。
点击查看答案
第6题
“过程与方法”目标是在“情感态度与价值观”目标的学习过程中达成的。
点击查看答案
第7题
课时教学目标的设计要考虑知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等不同学习领域。
点击查看答案