所谓无错性学习就是在学习过程中消除错误，患者从容易辨别的项目开始，逐渐增加作业难度。

A.学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

B.学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

C.学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

D.学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

B.学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

C.学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

D.学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.对于同一个概念的学习而言，采用上位学习难度比下位学习高

B.对于同一个概念的学习而言，采用上位学习难度比下位学习低

C.对于同一个概念的学习而言，采用上位学习和下位学习难度相等

D.对于同一个概念的学习而言，采用上位学习和下位学习难度没有可比性

A.行动学习就是在解决问题的过程中，边干边学。

B.行动学习要求是一个团队在一起学习。

C.行动学习就是团队一起召开头脑风暴会议。

D.质疑和反思是行动学习的核心要素。

A.行动学习就是在解决问题的过程中，边干边学。

B.行动学习要求是一个团队在一起学习。

C.行动学习就是团队一起召开头脑风暴会议。

D.质疑和反思是行动学习的核心要素。

A.无错性学习

B.记事本

C.神经传呼机

D.活动日程表

A.模板匹配方法所识别的内容包括大词汇量、非特定人连续语音识别

B.统计机器学习模型存在对语音的鲁棒性低，容易受到杂音影响等问题

C.随着声学特征、改进的解码算法的提出，连续语音流的识别准确率不断提升

D.随着深度学习模型的应用，语音识别逐渐采用“端到端”的解决方案

A.教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈

B.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足

C.为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标

D.在学习的不同阶段，给予学生支持