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[单选题]

【单选题】对项目教学描述错误的是（)。

A.可通过编队分组将不同知识、性格、任务差异的学生组合教学

B.学生扮演不同角色,各个学生因材施教,实现个性化教育。

C.以教师教为主,学生被动学习

D.强调团队小组合作。

答案
以教师教为主，学生被动学习
更多“【单选题】对项目教学描述错误的是（)。”相关的问题

第1题

（），是有意识地扩大组内的差异，将不同体能和运动技能水平的学生分成同一小组，小组间基本同质，实现 小组内学生互帮互学 的组织形态。

A.同质分组

B.异质分组

C.小班化教学

D.男女合班分组

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第2题

4.英语口语教学中，要考虑学生的个性差异，同时要考虑学生的实际的外语水平，因材施教，教师要充分了解学生，根据学生不同的性格、特点，采取不同的方有的放矢地进行教学，分别培养和提高他们口语表达的能力。
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第3题

4.英语口语教学中，要考虑学生的个性差异，同时要考虑学生的实际的外语水平，因材施教，教师要充分了解学生，根据学生不同的性格、特点，采取不同的方有的放矢地进行教学，分别培养和提高他们口语表达的能力。
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第4题

4.英语口语教学中，要考虑学生的个性差异，同时要考虑学生的实际的外语水平，因材施教，教师要充分了解学生，根据学生不同的性格、特点，采取不同的方有的放矢地进行教学，分别培养和提高他们口语表达的能力。
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第5题

【单选题】数学课堂观察的对象是数学课堂的运行情况，而课堂教学系统包括下列哪五因素？

A.情境、讲解、练习、小结、作业

B.教师、学生、教材、教学活动、教学任务

C.教师、学生、课程、教学环境、教学目标

D.学生、教材、教学手段、教学活动

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第6题

【单选题】下列哪种教学组织形式可以增强学生的合作意识和竞争意识，培养学生的团结互助精神（）

A.班级授课

B.分组教学

C.个别化教学

D.自主学习

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第7题

【单选题】任务驱动教学模式应该以____________为主线。

A.教师

B.学生

C.任务

D.理论知识

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第8题

孙老师和赵老师在本学期都采用了项目式教学进行授课。孙老师为学生规定了每周的项目任务，赵老师则会让学生自己进行探究，自己较少干预学生的项目过程。项目结束后，孙老师和赵老师得到了截然不同的项目式教学结果。这体现了项目式教学在教学设计上哪条策略的作用？

A.教师对项目进行任务分解，提供明确的项目路径

B.教师为学生提供在能力范围内的项目

C.教师为学生提供适恰的学习活动

D.教师为学生提供完成项目必需的学习材料

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