更多“单元是依据课程标准或课程纲要,围绕主题、专题、问题、活动等选择学习内容,并进行结构化组织的学习单位。”相关的问题
第1题
单元是依据课程标准或课程纲要,围绕主题、专题、问题、活动等选择学习内容,并进行结构化组织的学习单位。
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第2题
课程目标整合可以按照“跨学科课程目标-主题单元目标-学习活动目标”的线索整合。
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第3题
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了18个(),体现了对语文深度学习的价值追求。
A.学习任务群
B.学习主题
C.核心知识群
D.群文阅读
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第4题
单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。
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第5题
单元学习活动主要分为三类:个人活动、两两活动、小组活动。
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第6题
学习完本单元内容之后,您觉得哪些知识点是难点?请详细说明您在学习本单元过程中的困难和不解之处,老师在线下教学中将汇总解答。
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第7题
下列关于“活动强化”的叙述,正确的是
A.有针对性地对学生参与课堂练习,给他们提供表现的机会,或通过设置问题“陷阱”,让同学解答,“先错后纠”,达到强化学习的作用。###SXB###B.请同学“代替”教师,帮助教师进行实验。###SXB###C.给个别学生布置新的、高一级的观察练习等,促进学生新的学习活动。###SXB###D.采用竞赛性活动。
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第8题
生物课程标准对于学习结果的描述都是可见的行为。
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第9题
创新创业课程的学习需要做到()
A.体验式学习
B.研究型学习
C.验证式学习
D.设计性学习
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第10题
中学生物学课程属于科学课程,科学是一个内容丰实的知识体系,也是人类认识自然世界的一些特殊途径和方法。中学生物学课程是科学学习领域中的一门重要科目。
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