赵老师在课堂上，讲到了“青蒿素”时，向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育，这体现了（）教学原则

A.理论联系实际

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发散性原则

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性相结合原则

C.启发性原则

D.发散性原则

A.科学性与思想性（教育性）相统一

B.理论联系实际

C.启发性

D.发散性

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.运动律

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.运动律

A.维持了课堂纪律

B.侵犯了学生的受教育权

C.维护了教师的尊严

D.忽视了学生的主体地位

她用橡皮泥“擀拉面”，任课教师赵老师多次用眼神暗示不能这样做，王某视而不见，反而行为更加肆无忌惮，严重影响课堂秩序。赵老师直接走到她的课桌旁边，制止王某的行为。赵老师刚转过身，王某轻声地辱骂老师。赵老师听到后，非常生气，但还是克制住了，当作什么也没有听见，回到讲台上继续上课。下课后赵老师将王某叫到办公室，问她：“你刚才上课时是不是骂了我？”王某不吭声，将头侧向一边，不予理睬。赵老师见王某态度如此傲慢，说：“既然如此，那就叫你家长过来。”王某得知家长要来，拔腿就跑，很快就冲出了校门……赵老师本想赶出校门将王某拉回学校，但是另一个班的学生正等着她上课，无奈之下，赵老师只好一方面联系住在学校附近的家长找人，另一方面，电话向校长汇报情况，请校长安排保卫处老师赶紧找人。 过了没多久，王某家长来到学校，赵老师将课堂上发生的一切坦诚地告诉了王某家长，并问其是否找到了王某，王某家长说：“她的性格我非常清楚，死不了，别担心。”到了晚上，家长打电话告诉赵老师，说王某还没回家，叫赵老师帮他一起找人。赵老师协同家长四处寻找，没有找到王某。 三天以后，王某仍然没有出现，家长扬言，如果赵老师不给他把孩子找回来，他就要报复赵老师，并到学校威胁说如果再过三天还是见不到他的女儿，他就要将赵老师告上法庭。面对各种压力，赵老师只得发动学生和她一起再次寻找王某……第四天，王某回到学校，像往常一样正常上课，有老师建议学校开除王某，王某家长说：“我女儿受义务教育法保护，谁敢开除？” 问题：针对此案例，以下说法正确的是()A.王某严重违反校规校纪，学校应给予纪律处分

B.王某严重违反校规校纪，学校应给予劝其退学的处分

C.面对家长的威胁，赵老师应运用法律手段保护自己

D.在此事件中，学校没有协调处理，是一种不作为行为

E.王某之所以如此嚣张，是赵老师一步一步地纵容起来的

如果你是赵老师，你应该如何做？()A.王某严重干扰课堂秩序，应请出教室

B.课后应先与家长沟通，争取家长配合

C.王某跑出学校，应放下一切工作去寻找

D.要求学校采取措施，维护老师的合法权益

E.面对这样的工作环境，选择离开

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A.温处理方式

B.冷处理方式

C.热处理方式

D.散处理方式

赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的()。

A.形象思维

B.抽象思维

C.聚合思维

D.发散思维

A．抽象思维

B．聚合思维

C．形象思维

D．发散思维