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第1题
学习语言主要依靠模仿,对于低年级而言,教师教授单词语音的流程应为,先让学生听,然后让学生模仿教师的发音、口形朗读单词。()
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第2题
学习语言主要依靠模仿,对于低年级而言,教师教授单词语音的流程应为,先让学生听,然后让学生模仿教师的发音、口形朗读单词。()
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第3题
(观看第三部分视频14:50---22:03)教师是如何将学生小组汇报任务与下一个听力任务衔接起来的?
A.没有衔接,直接到下一个任务。
B.教师设置了一个语境:准备营救宇航员。
C.让学生做练习。
D.让学生读课文。
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第4题
对外汉语语音教学以语音知识讲解为主、模仿和练习为辅。
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第5题
下列常用目标动词中,不属于认知领域水平用词的有()
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第6题
20、下列常用目标动词中,不属于认知领域水平用词的有()
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第7题
在进行语音练习时,要先做“听”的练习,再做“读”的练习,不要结合起来进行。
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第8题
在进行语音练习时,要先做“听”的练习,再做“读”的练习,不要结合起来进行。
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第10题
记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是()。
A.吸引学生的注意
B.为复述留有时间
C.帮助学生进行精细加工
D.经常安排练习
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第11题
1、以练习儿童正确发音,提高儿童辨音能力为目的一种游戏活动是()。
A.语音练习的游戏
B.词汇练习的游戏
C.句子练习的游戏
D.语法练习的游戏
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