当 QC 小组成员发生分歧时，应优先考虑（）。

A.小组人数越多，成员的责任感越强

B.不必考虑成员的能力

C.要求成员互教互学

D.要求成员向小组或全班汇报工作

E.指派一名成员做检查督促者

A.双方有共同利益与分歧

B.双方都有解决问题和分歧的愿望

C.双方愿意采取一定行动达成协议

D.双方都能互利互惠

A.对任何成员的意见均可以批评

B.鼓励随心所欲

C.希望产生大量的构思

D.鼓励对其他人的构思进行组合和改进

A.教师需要根据活动类型选择小组规模

B.为了提高项目效率，教师可以建议小组采用协作的方式，将项目任务以及对应需要学习的知识分为几份，分别交给不同的小组成员负责

C.教师需要保证学生在进行小组角色和任务分工时，对于核心知识，应确保每位学生都进行学习和掌握

D.教师需要监控学生的小组合作状态，防止出现搭便车和人员流失现象

E.对于小组合作学习来说，小组评价要好于个人评价，因此采用小组测评、给出小组统一得分是比较好的评分方式

F.教师可以让学生先从一些简单的合作任务开始，确保所有人都能参与，从而帮助学生逐渐建立合作关系和合作氛围

A.QC小组

B.全员把关

C.团队工作方式

D.工作分解结构

E.质量教育

A.小组领导、秘书

B.工艺设计工程师

C.控制工程师

D.项目管理人员