二选一综合训练项目 任务一：职业生涯访谈 （1）情景描述 请结合自己的职业兴趣、专业方向，选择访谈对象2-3人，可以是校友、老师、创业者、企业家，以了解职业需要、适应职业环境为主要目标，完成访谈报告。必要时寻求专业老师、班主任或职业指导师的帮助。 （2）任务要求 本任务为团队项目，能够理解个人与团队的关系，能够运用团队合作技能与方法，在团队合作过程中具有追求良好团队合作效果并建立和谐团队合作关系的基本职业态度，在团队合作中能胜任建设性骨干团队成员角色。 任务二：做一份产品宣传片 （1）情景描述 请你运用多媒体辅助手段面向国内市场为某国产品牌最新一款智能产品（如华为手机、大疆无人机、智能手环等）做一份产品宣传片。 （2）任务要求 本任务为团队项目，能够理解个人与团队的关系，能够运用团队合作技能与方法，在团队合作过程中具有追求良好团队合作效果并建立和谐团队合作关系的基本职业态度，在团队合作中能胜任建设性骨干团队成员角色。时长3-5分钟，MP4格式。

二选一综合训练项目 任务一：职业生涯访谈 （1）情景描述 请结合自己的职业兴趣、专业方向，选择访谈对象2-3人，可以是校友、老师、创业者、企业家，以了解职业需要、适应职业环境为主要目标，完成访谈报告。必要时寻求专业老师、班主任或职业指导师的帮助。 （2）任务要求 本任务为团队项目，能够理解个人与团队的关系，能够运用团队合作技能与方法，在团队合作过程中具有追求良好团队合作效果并建立和谐团队合作关系的基本职业态度，在团队合作中能胜任建设性骨干团队成员角色。 任务二：活动项目策划方案 （1）情景描述 就一次主题团课、一次公益活动或一次社会实践，（在协作条件下）通过积极寻求支持，独立完成整个活动的策划、立项、审批。提交一份可行性较强的活动项目策划案。 （2）任务要求 本任务既可以个人独立完成也可小组合作完成，注重培养项目策划、立项、审批中的交流、合作、求助意识，教师只起咨询、指导、解惑的作用。策划案中要体现活动项目的意义、计划进度表（甘特图）、所需资源等要素。

访谈可以是结构化的访谈和非结构化访谈。

访谈可以是结构化的访谈和非结构化访谈。

找准访谈人物是职业生涯访谈成功的关键。

二选一单元训练项目 任务一：新闻播报 （1）情景描述 我们生活的时代，每天都有很多新闻事件发生，请选取你近期所关注的热点事件，做三分钟的新闻播报，要展示新闻的基本要素（如时间、地点、人物、事件等），同时要阐述事件来龙去脉、社会时代背景等，并就新闻事件进行分析和解读。 （2）任务要求 本任务为个人项目，须独立完成任务项目的选题、信息处理、思路设计、实施总结，教师只起咨询、指导、解惑的作用。作品中要体现问题分析、素材采集、信息处理等过程性证据。借助多媒体手段充分展示自己的观、感、知、行等个性化体验与感悟。 任务二：作品赏析 （1）情景描述 从自己阅读过的文章或看过的视频中选取材料提炼主题，理解作者观点和写作背景；学会分享阅读（观赏）体验。具体素材可以是一件艺术作品、文学作品、戏剧作品影视作品等。 （2）任务要求 本任务为个人项目，须独立完成任务项目的选题、批判性阅读与写作，教师只起咨询、指导、解惑的作用。作品中要体现运用批判思维工具、选择作品、赏析作品等过程性证据。最终成果为一篇赏析性文章，

运用访谈法进行工作分析时，应注意的关键点有（）。

由于访谈法一般与问卷调查法结合使用，所以进行访谈时无需对访谈对象基本信息进行调查。（）

结合自己的专业/职业以及自己的兴趣，通过文献查阅，谈谈计算机辅助设计的应用前景。

结合自己的专业/职业以及自己的兴趣，通过文献查阅，谈谈反求工程的发展前景。

第二阶段的实训——问卷的设计与调查或访谈调查。 1、如果是访谈调查 主题应围绕你们所选择的项目中无法通过二手资料调查获得的信息，来开展各类访谈，进一步调查评估所需的信息。 要求至少进行一次针对各类潜在顾客群体的焦点小组访谈以及针对相关行业人员的深度访谈。 焦点小组访谈的组织过程参考第三章学习的头脑风暴法，焦点小组访谈要围绕特定的问题不断深入探讨，通过相互点评和讨论后，得到有一定共识的观点。焦点小组访谈的主题通常围绕产品的可行性，了解潜在顾客的真实需求大小，对新产品的功能要求，对现有产品/服务的满意度和新产品的价格接受度等，尽可能邀请不同背景、年龄的潜在顾客参与到焦点小组访谈中。 深度访谈对象可以是有行业从业经验的人员或者是上下游行业的人员。根据相关行业人员的从业经验开展针对性的访谈，以便后续针对行业人员的问卷题目设计。 这个阶段提交的课程报告，应该包括 （1）：焦点小组访谈提纲以及深度访谈提纲 （2）：访谈的对象和组织过程，访谈获得信息 （3）最后总结访谈还无法明确的问题，以供后续其他调