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阅读材料，人教版生物必修一第六章第一节“细胞的增殖”。任务：尝试进行学习内容分析。评分标准： 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析（20分） 2.能够对学习内容进行整体把握，如内容选自第几章第几节，主要内容是什么（10分） 3.能够确定学习内容的类型，如理论性知识、实践性知识等（10分） 4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”，即能够确定教学目标（20分） 5.能够确定教学重难点（20分） 6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系，如前后知识联系（20分）

答案

为帮助学生达成对上述概念 1 的理解，应开展下列教学活动：（1）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质；（2）观察叶绿体和细胞质流动；（3）尝试制作真核细胞的结构模型；（4）使用显微镜观察各种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构，有条件的学校可组织学生参观电子显微镜实验室。

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第1题

请结合本课程的学习，对人教版高中生物必修2教材中的第2章第3节“伴性遗传”进行教学设计。（仅设计出框架即可）

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第2题

用思维导图总结第六章的学习内容？（PS:提交方式请采用插入图片的格式，不要用附件上传，以方便同学间互评，谢谢！)

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第3题

结果分析法不是教学内容分析的方法。

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第4题

干细胞是一类未分化的，能够无限分裂增殖的细胞

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第5题

以下不属于细胞共性的是

A.细胞表面有细胞质膜

B.细胞都以核酸作为遗传信息存储、复制和转录的载体

C.细胞都有核糖体

D.细胞可以一分为三的方式进行分裂增殖

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第6题

高中生物学课程分为必修、选修Ⅰ和选修Ⅱ三个部分。必修部分包括《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与调节》三个模块；选修Ⅰ部分有《生物与环境》、《生物技术与工程》、《职业规划与学业发展》三个模块。

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第7题

学习内容分析工作主要分为四个方面的内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。

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第8题

在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】

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