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在讲授七年级思品《法不可违》这一框时,老师让学生写一则公益广告,写好之后请同学们展示自己的成果。有一位女生居然写了一个小故事,面对这一“离题”之作,全班一片哗然。这时,老师面带微笑说:“刚才这位同学的语文水平非常高,居然能在短短几分钟内写出这么好的故事。”有的同学迫不及待地说:“但她写的不是广告语啊。”“那么大家说说,广告语应该是怎样的呢?”“应该是简短有力、通俗易懂、琅琅上口。”“现在,谁能把她写的故事用一句话来概括出来,成为一句广告语呢?” 根据上述材料,从课程资源利用和开发的角度,谈谈你的认识。

答案
B
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第1题

在讲授七年级思品《法不可违》这一框时,老师让学生写一则公益广告,写好之后请同学们展示自己的成果。有一位女生居然写了一个小故事,面对这一“离题”之作,全班一片哗然。这时,老师面带微笑说:“刚才这位同学的语文水平非常高,居然能在短短几分钟内写出这么好的故事。”有的同学迫不及待地说:“但她写的不是广告语啊。”“那么大家说说,广告语应该是怎样的呢?”“应该是简短有力、通俗易懂、琅琅上口。”“现在,谁能把她写的故事用一句话来概括出来,成为一句广告语呢?” 根据上述材料,从课程资源利用和开发的角度,谈谈你的认识。
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第2题

在讲授七年级思品《法不可违》这一框时,老师让学生写一则公益广告,写好之后请同学们展示自己的成果。有一位女生居然写了一个小故事,面对这一“离题”之作,全班一片哗然。这时,老师面带微笑说:“刚才这位同学的语文水平非常高,居然能在短短几分钟内写出这么好的故事。”有的同学迫不及待地说:“但她写的不是广告语啊。”“那么大家说说,广告语应该是怎样的呢?”“应该是简短有力、通俗易懂、琅琅上口。”“现在,谁能把她写的故事用一句话来概括出来,成为一句广告语呢?” 根据上述材料,从课程资源利用和开发的角度,谈谈你的认识。
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第3题

在讲授七年级思品《法不可违》这一框时,老师让学生写一则公益广告,写好之后请同学们展示自己的成果。有一位女生居然写了一个小故事,面对这一“离题”之作,全班一片哗然。这时,老师面带微笑说:“刚才这位同学的语文水平非常高,居然能在短短几分钟内写出这么好的故事。”有的同学迫不及待地说:“但她写的不是广告语啊。”“那么大家说说,广告语应该是怎样的呢?”“应该是简短有力、通俗易懂、琅琅上口。”“现在,谁能把她写的故事用一句话来概括出来,成为一句广告语呢?” 根据上述材料,从课程资源利用和开发的角度,谈谈你的认识。
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第4题

23、晚自习时,高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。高老师走上前去对他们说:“你们在干嘛?是不是在递情书啊?现在可不是谈恋爱的时候啊,考上大学后再谈吧。”高老师的声音不大但同学们都听到了,这两位同学顿时羞红了脸。关于高老师的做法,下列说法中正确的是()。

A.明察秋毫,及时引导学生

B.有亲和力,巧妙杜绝早恋

C.方法粗暴,侵犯学生隐私

D.工作武断,伤害学生自尊

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第5题

【单选题】一位数学老师在讲授“圆形”的概念时,通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于()。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.表象直观

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第6题

4、某老师在讲授“乙醛”的教学过程中,先向学生展示纯净的乙醛样品,然后又展示了乙醛的比例模型,引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是()

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.练习法

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第7题

小王老师是一位数学教师,她在电子白板上展示了一系列几何图形,并向同学们提问:“哪些图形是梯形?。”从耶伦的知识类型分类上看,这一问题属于事实类问题。
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第8题

某老师在讲授“乙醇”的教学过程中,先向学生展示纯净的乙醇样品,然后又展示了乙醇的比例模型,引导学生通过观察增强对乙醇物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是

A.参观法

B.演示法

C.实验法

D.练习法

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第9题

小王老师是一位数学教师,她在电子白板上展示了一系列几何图形,并向同学们提问:“哪些图形是梯形?。”从耶伦的知识类型分类上看,这一问题属于事实类问题。
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第10题

某老师在讲授“乙醛”的教学过程中,先向学生展示纯净的乙醛样品,然后又展示了乙醛的比例模型,引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是

A.讲授法

B.演示法

C.练习法

D.实验法

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第11题

小吴老师的学生最近纷纷抱怨小吴老师在给同学们布置问题时总是留下极短的时间,同学们来不及整理答案就被要求回答问题。 小吴老师的这一情况,说明小吴老师更可能习惯于主控课堂,往往不太放心把时间交给学生。
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