更多“简答题: 请简单阐述教学目标的学生发展本位价值取向。”相关的问题
第1题
从教学目标的价值取向来看,以学生发展本位的价值取向能将知识本位、社会本位和人本位的价值取向有机整合起来,从而发挥教学目标最优的指导功能。
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第2题
西方要素主义主张学校教学任务是传授人类社会共同的文化要素,提倡构建古典和核心知识体系,这一教育流派的主张体现的教学目标的价值取向是()。
A.知识本位
B.社会本位
C.学生发展本位
D.人本位
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第3题
知识本位价值取向的教学目标,是以()作为制定教学目标最重要的甚至是唯一的因素。
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第4题
在教学目标的编写方法中,表意目标的侧重点在于确立学生所经历的情景,强调学生的个性发展和创造表现,而不在于学生接受教育后所达到的行为结果。
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第5题
在教学目标的编写方法中,表意目标的侧重点在于确立学生所经历的情景,强调学生的个性发展和创造表现,而不在于学生接受教育后所达到的行为结果。
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第6题
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的,在地理教学过程中的师生、生生互动中,生成有益于学生发展的目标。
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第7题
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的,在地理教学过程中的师生、生生互动中,生成有益于学生发展的目标。
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第8题
学前教育目标的“社会本位”取向的基本观点是,学前教育首先要传递一定的社会文化价值观,强调学前教育本质是是一种 的活动,学前教育目标的制定应围绕社会文化的需求来展开。
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第9题
在编写教学目标是应注意的是
A.教学目标的行为词必须是抽象的
B.教学目标的表述要用教学的结果来表述
C.教学目标的主体是学生
D.教学目标的表述可以是内外结合的
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第10题
地理教学目标的预设应该是“弹性化”的,在地理教学过程中的师生互动、生生互动中,生成有益于学生发展的目标。
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