关于协调的描述不正确的是（）

A.人体产生的平滑、准确、有控制的运动能力

B.包括按照一定的方向和节奏

C.参与控制的部位主要有小脑、基底节、脊髓后索

D.适当的力量和速度

A.不是每一个幼儿都具有天生的节奏本能

B.从幼儿本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，能唤醒幼儿天生的音乐本能

C.律动能启发他们进入到产生音乐的激情中去，把乐曲的感情化为具体的动作、节奏和声音

D.速度、音色的对比、变化等要素与幼儿们运动时的能量、空间、时间融合在一起，使他们具有联系和体验音乐情绪的能力

A.协调训练侧重身体重心的控制

B.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性

C.协调训练以粗大动作、整体动作训练为主

D.协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主

E.协调训练强调动作完成过程的质量

A.协调训练侧重身体重心的控制

B.协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性

C.协调训练以粗大动作、整体动作训练为主

D.协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主

E.协调训练强调动作完成过程的质量

A.生产节奏

B.库存控制

C.提前期

D.质量监控

A.运动强度

B.运动时间

C.运动频率

D.运动节奏

A.生产进度控制

B.生产节奏控制

C.提前期管理

D.库存控制与在制品管理