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如何学习计算思维？_________

A.为思维而学习知识而不是为知识而学习知识

B.不断训练，只有这样才能将思维转换为能力

C.先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习

D.其它三项都对

答案
D、其它三项都对
更多“如何学习计算思维？_________”相关的问题

第1题

学目标是预期学生通过教学活动获得的 （) A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能

A.思维品质

B.学习内容

C.学习结果

D.知识技能

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第2题

英语学科核心素养都是与英语和英语学习有关联性的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，而不是普遍意义的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。
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第3题

大学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有研究生才需要进行创新思维训练（）
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第4题

人工智能研究的基本内容包括（）。

A.知识表示

B.机器感知

C.机器思维

D.机器学习

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第5题

英语写作是一项综合性的思维活动，既具有知识形态特点，又具有学习手段特征。（）
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第6题

大学计算机中所要学习的计算思维是指（)。

A.计算机相关的知识

B.算法与设计技巧

C.知识与技巧的结合

D.蕴含在计算科学知识背后的具有贯通性和联想性的内容

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第7题

人的能力具有累积效应，能够通过学习、锻炼而得以提升，那么对于大学生来说，应该学习哪些知识才能提升自己的能力呢？（）

A.学习专业知识

B.学习马克思主义的立场、观点、方法

C.学习如何创造财富

D.多谈理想

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第8题

一名设计工作者首先要跳出 的设计观念，从 的个体思维换位为 问题，并形成利他的设计思维模式，而这样的思维转变 是需要 通过系统的方法 学习才能达成的。

A.以自我为中心

B.我要改变用户

C.从用户的角度思考

D.造型美观

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第9题

在信息技术课程中，信息技术课程的学习，学生将从信息意识、（）、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面形成信息技术学科核心素养。

A.工程思维

B.技术应用能力

C.计算思维

D.计算能力

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第10题

微课程教学法认为，课前学习的任务是预习，不是学习知识；课堂学习不是内化知识，而是继续学习知识。
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