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课程活动中，可以让学生透过上色方式对立体特征图形更有感知。

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第1题

透过三角形的智能片进行图形元素训练的活动，这个课程是为了和位置坐标课程知识进行链接。

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第2题

透过制作图形元素训练的活动，拼排不同数量的三角形，可以与哪一个课程知识链接

A.旋转翻转

B.加减法

C.交换律

D.位置坐标

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第3题

在本课程三维软件中，按住鼠标（）键拖动即可旋转立体图形。

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第4题

以下属于课程体验的特征属性的是

A.让学生在学习过程中获得成就以及由此得到鼓励

B.对课程整体的掌控感评估

C.对课程认知成本的认同感

D.课程进行中的阶段性成就感

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第5题

在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间是（）关系。

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第6题

一名学生可以选修多门课程，一门课程可以有多名学生选修，则学生与课程之间具有（）联系。

A.一对一

B.一对多

C.多对一

D.多对多

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第7题

以下属于课程教学实践中的操作要点是

A.了解课程在整个教学计划中的地位，让学生对课程的框架有先期认知

B.概念描述的起点符合学科规范，认知梯度达到平衡

C.课程内容的顺序按照学生的认知顺序

D.课程的进程安排紧凑利于学生对知识系统地掌握

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第8题

视力残疾学生由于视觉功能受限，导致对客观世界无法感知或者无法清晰感知。因此，通过语文学习，可以帮助学生建立起对外界世界感知认识的桥梁，从文字中去认识世界，认识生活。可以有效促进视力残疾学生回归主流社会。

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第9题

讨论可以让学生明白其认识的局限性从而产生求知欲，因此，利用好慕课课程的论坛，可以有效提高教学质量。

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