7、地理课上，老师就“糖厂选址需要考虑的因素有哪些”这一问题，让小组成员抒发自己的意见，所以小组最可能采取的活动策略为

A.谁是发言人和谁是组长

B.小组任务的分工

C.对长期合作的小组，要考虑小组的交流机制，如交流的频率和时间等

D.已知的问题和困难的界定

E.小组交流沟通的氛围

F.问题直接的解决方式

G.小组成员的投入程度

A.同质小组

B.异质小组

C.随机小组

D.自愿小组

A.小组人数越多，成员的责任感越强

B.不必考虑成员的能力

C.要求成员互教互学

D.要求成员向小组或全班汇报工作

E.指派一名成员做检查督促者

A.每次全班交流的时候，都是由同一个学生来负责小组的汇报

B.每次讨论的时候，都是固定的一两个同学在说话

C.在任务分配上，有的成员完成了大部分的任务

D.教师来到小组，询问小组的情况时，说明小组的情况和存在的问题总是固定的某个学生

E.当教师向某一位成员询问小组的任务完成情况时，该成员不清楚整个任务的逻辑，只清楚分配给自己的任务是什么

F.学生每次交换着汇报小组的主题

G.在教师询问小组的情况时，学生们会相互补充彼此的描述

H.通过讨论，成员之间彼此了解各自的想法

A.5-7岁学生识字有限，做问卷法不合适。除非是在课上，老师边提问解释选项，学生用投票器选择，才可以用问卷调查法。###SXB###B.对5-7岁孩子也不能采用个别访谈法，因为让他们单独和老师在一起，会感到很害怕。###SXB###C.小组访谈法（或称为焦点访谈法）可以让小学生有安全感，而且孩子年龄小，考虑问题不容易周全，集体访谈法可以让学生互相启发，说出自己潜意识的观念。###SXB###D.小组访谈启发了学生对上课提问的认识，对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程，一举两得。###SXB###E.小组访谈只是要得到一部分学生的一些看法就行了，不需要统计有多少人有这样的想法，省事###SXB###F.小组访谈与问卷调查是一回事，只要能够达到收集信息的目标，用哪个无所谓。###SXB###G.采用个别访谈也可以的，老师只是想得到学生的看法而已，又不需要穷尽所有看法。###SXB###H.没什么特别考虑吧，方便而为。

A.5-7岁学生识字有限，做问卷法不合适。除非是在课上，老师边提问解释选项，学生用投票器选择，才可以用问卷调查法。###SXB###B.对5-7岁孩子也不能采用个别访谈法，因为让他们单独和老师在一起，会感到很害怕。###SXB###C.小组访谈法（或称为焦点访谈法）可以让小学生有安全感，而且孩子年龄小，考虑问题不容易周全，集体访谈法可以让学生互相启发，说出自己潜意识的观念。###SXB###D.小组访谈启发了学生对上课提问的认识，对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程，一举两得。###SXB###E.小组访谈只是要得到一部分学生的一些看法就行了，不需要统计有多少人有这样的想法，省事###SXB###F.小组访谈与问卷调查是一回事，只要能够达到收集信息的目标，用哪个无所谓。###SXB###G.采用个别访谈也可以的，老师只是想得到学生的看法而已，又不需要穷尽所有看法。###SXB###H.没什么特别考虑吧，方便而为。