衡量一个核心概念题是否应该被采用的标准是：

A.尝试性抛出几个有挑战性的题目，看学生掌握的程度

B.围绕核心概念的客观小测验，如单选多选题等

C.收集学习笔记或学习日志，看学生的学习反思来知道哪里是难点

D.通过问卷收集学生希望老师讲的主题或概念

A.指针题目

B.函数题目

C.基础概念题

D.数组题

A.哲学观念

B.共通概念

C.核心概念

D.小概念

A.概念形成策略

B.概念同化策略

C.概念图策略

D.联系预测策略

A.学生在日常生活中能够认出哪些是生物学的术语和概念，并能将这些术语与自然界中的现象相对应。但他们仍有错误概念，对生物学概念的理解也很不准确。

B.学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确，但大都基于记忆。

C.学生应能理解生物学的概念体系，理解科学探究过程的知识和技能，能用自己的话来解释概念。

D.特点，理解生物学与社会之间的相互作用。