本节实验探究课案例（法拉第的发现）中，教师的演示体现了科学探究的要求：结果应具有（）。同时使学生深切体验到了科学探究的成功喜悦。

A.科学探究始于问题

B.科学探究必须要遵循规范的程序

C.实验是进行科学探究的唯一方式

D.科学探究不能有主观性

A.演示法

B.参观法

C.谈话法

D.探究法

A.教师用准备的教具进行演示

B.教师注意告诉学生怎样操作或观察什么

C.教师所提的问题必须是开放性问题

D.教师让学生单独进行探究发现

A.改进探究物体的动能跟哪些因素有关定性演示实验

B.改进伽利略理想实验

C.创新“机械能守恒定律”的演示实验

D.改进探究碰撞中的动量守恒定律

A.面向全体中学生，课程的主要目的是提高全体公民的生物科学素养。

B.面向大多数学生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。

C.面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。

D.择业、终身学习打基础。

A.生物学是一门自然科学，在教授这门课时，要把生物课作为一门自然课程来对待。

B.生物教学中要体现科学的本质和特征。

C.生物教学中需要讲授、演示等手段向学生传授科学内容，但不需要学生经历科学的过程。

D.生物教学中，应开展探究性学习，逐渐取消其他学习方式。

E.生物教学中应重观察实验，以学生亲自观察实验获得知识为主。