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第1题
语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
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第2题
语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
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第3题
语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。
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第4题
2017版的义务教育英语课程标准中将学生初步形成综合语言运用能力分为（）
A.语言技能
B.语言知识
C.情感态度
D.文化意识
E.交际能力
F.学习策略
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第5题
3、大部分中国学者对汉语教学法主张的“结构-功能-文化相结合”的理念，其中文化是
A.正确地运用语言的基础###SXB###B.有效地运用语言的目的###SXB###C.得体地运用语言的条件###SXB###D.
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第6题
2011版义务教育英语课程标准中的综合语言运用能力的目标结构分为五个方面，分别是语言知识、语言技能（）。
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第7题
在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：a.语言知识与语言技能; b.情感态度; c.学习策略; d.文化意识
A.a-b-c-d
B.c-b-a-d
C.b-a-c-d
D.d-c-b-a
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第8题
在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：a.语言知识与语言技能; b.情感态度; c.学习策略; d.文化意识
A.a-b-c-d
B.c-b-a-d
C.b-a-c-d
D.d-c-b-a
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